ماهي مادة مادة التفكير الناقد؟ ومن الذي يدرس هذه المادة؟ يطرحُ الطلبة الكثير من الاستفسارات حولَ هذه المادة بعدّ أن تمت إضافتها مؤخراً إلى المراحل الدراسية، التفكير الناقد وفقاً لما حدده المجلس الوطني للتفكير الناقد هو عملية ذهنية منضبطة تتضمن استيعاب وتحليل وتقييم مجموعة من المعلومات المأخوذة من خلال الملاحظة أو التجربة، وهو النتيجة التي تتأتى من التواصل والاتصال كدليل، ويعدّ التفكير المبني على قيم فكرية عالمية كالوضوح، والدّقة، والملائمة، والعمق، والاتساع، والإنصاف هوَ النموذج المثالي للتفكير الناقد، فـ ماهي مادة مادة التفكير الناقد؟
تعريف التفكير الناقد
يُمكن تعريف التفكير الناقد بأنّه مجموعة من المهارات التي يكتسبها الأفراد لتساعدهم في التحليل الموضوعي للأخبار، كم يُمكن تعريف التفكير الناقد بأنّه القدرة على تطبيق بعض أو كل المهارات المرتبطة بتحديد المسائل الرئيسية والفرضيات في أيٍ من النقاشات المختلفة، ومن ثمّ إدراك العلاقات المهمة بين هذه الفرضيات، بالإضافة إلى تقييم كافّة الأدلة المتوفرة لدى الفرد.
مادة التفكير الناقد من يدرسها
مادة التفكير الناقد من يدرسها أحد الأسئلة المطروحة حولَ هذه المادة، وهي إحدى المواد التي أمر وزير التعليم حمد بن محمد آل الشيخ بأن تضاف إلى المقررات الدراسية الخاصّة بالمرحلة المتوسطة والثانوية، ومن يدرس هذه المادة هُم الطلبة في هذه المراحل، وتهدفُ المادة لتعريف الطلبة بأساسيات التفكير الناقد ليساعدهم ذلك في حل المشاكلات التي تواجههم في حياتهم العملية، وليكونوا قادرين على اتخاذ القرارات الصحيحة في الأوقات المناسبة والتغلب على الخوف والقلق، ومن أبرز خصائص هذه المادة،وضع أكثر من حل للمشكلة ومن ثمّ اختيار الأنسب بعدّ الاستعانة بالعديد من الاستراتيجيات المقررة لحل المشكلات.
المواد الجديدة التي تمت إضافتها إلى المناهج
بالإضافة إلى مادة التفكير الناقد، فقد أضافت وزارة التعليم السعودية ممثّلة بالوزير حمد بن محمد آل الشيخ بزيادة العديد من المناهج لبعض المراحل الدراسية، وهيَ كالتالي:
- تمت إضافة مادة اللغة الإنجليزية والمهارات الحياتية والأسرية للصف الأول الإبتدائي.
- تمت إضافة مادة المهارات الرقمية للصف الرابع الإبتدائي.
- تمت إضافة مادة التفكير الناقد للمرحلة المتوسطة والثانوية.
ما هي خطوات التفكير الناقد
ضِمن الحديث عن مادة التفكير الناقد، لابدّ من معرفة بعض الأساسات المرتبطة بهذه المادة، والتي ستكونُ مدرجة في المناهج الدراسية الخاصّة بها، ومن أبرزها خطوات التفكير الناقد التي تأتي على النحو التالي:
- جمع المعلومات عن التفاصيل الخاصّة بالمشكلة أو الموضوع.
- استعراض جميع الآراء المختلفة المرتبطة بالقضية.
- مناقشة مختلف الآراء التي جرى جمعها ثمّ تحديد الصحيح و الخاطئ منها.
- تحديد نقاط القوة والضعف في كافّة الآراء المتعارضة.
- تقييم الآراء بأساليب حيادية دون تحيز.
- البحث عن البراهين التي تثبت صحة الحجج والدلائل.
- جمع المزيد من المعلومات إن تطلب الأمر ذلك.
- التركيز على التفاصيل الدقيقة موضوع البحث.
- إصدار التقييمات بطرق نزيهة ودون أي تحيز.
سمات المفكر الناقد
تتمثّلُ أبرز الصفات التي لابدّ أن يتحلى بها المفكر الناقد فيما يأتي:
- الإلمام بالحالة والانتباه واليقظة.
- الوعي الذاتي، وقدرة الشخص على فهم نفسه.
- الانفتاح على التنوع في مختلف الأفكار والآراء، وإدراك أهمية هذا الاختلاف.
- التحلي بالثقة بالنفس والقدرة على التفكير بشكل منطقي.
- الأخذ بعين الاعتبار التأثيرات التي ستعودُ بها القرارات الحالية على المستقبل.
- الملاحظة والتعبير ومراقبة المواقف بدقة.
- التحلي بالصدق عندَ توضيح المواقف للآخرين.
- الاستجواب العميق، وإمكانية طرح الأسئلة الصحيحة.
- تحليل الإجابات والاستمرار في طرح الأسئلة بدون كلل وبهدوء
إلى هُنا نصلُ لختام المقال، وقد تعرفنا فيهِ إلى أبرز مفاهيم التفكير الناقد، والخطوات التي تتطلبُ هذا النوع من التفكير، وذلكَ ضِمن توضيحنا لمعلومات عدّة حولَ مادة التفكير الناقد التي تمت إضافتها ماهي مادة مادة التفكير الناقد.